A RÁDIO NA ESCOLA: UMA PRÁTICA EDUCATIVA EFICAZ

A escola da contemporaneidade deixou de ser o local exclusivo do saber.

Hoje nos deparamos com diversos saberes e conhecimentos, difundidos pelas novas tecnologias da comunicação, que invadem o nosso cotidiano.

Um dos desafios da escola é procurar maneiras mais criativas de interação com as linguagens das mídias no contexto escolar, integrando a cultura tecnológica no espaço educativo, desenvolvendo nos alunos habilidades para utilizar os instrumentos dessa cultura. Deixar de ser somente conteudista e trabalhar

outras linguagens.

A autora Assumpção aborda em seu artigo a relevância da Comunicação e da Educação na sociedade globalizada.

A escola da modernidade não pode mais desconsiderar ou ignorar a onipresença das mídias no cotidiano do educando. Elas se apresentam ao aluno como escola sem paredes porque são atraentes, agradáveis, envolventes, sedutoras e incondicionais, pois nada exigem de seu usuário. Procuram, apenas, seduzi-lo mediante as suas linguagens específicas. Por esta razão, a escola precisa, urgentemente, repensar o seu papel educativo frente às tecnologias da comunicação.

A escola não pode desconsiderar ou negar a presença das mídias no cotidiano dos alunos. As novas

tecnologias fazem parte do mundo da escola, do educando e do educador. Todos vivem e convivem numa

sociedade movida pela informação. O rádio, como as outras mídias eletrônicas, é mais dinâmico, atraente,

sedutor e rápido do que a dinâmica escolar.

Hoje, o professor precisa conhecer outras linguagens, e o educando, saber ler e produzir textos

sonoros, imagéticos, escritos e hipertextos. A leitura e a produção desses textos conduz o aluno à compreensão das linguagens jornalística, radiofônica, televisiva e do computador (radiojornal, telejornal, jornal impresso e jornal “on line”), levando-o a distinguir e compreender o discurso simbólico. Segundo Nidelcoff (1991), um outro ver, compreender e interpretar a sociedade globalizada.

A autora também destaca, experiências com rádio nas instituições educacionais de alguns estados brasileiros, mostrando como a escola pode utilizar a rádio na sua prática pedagógica.

     Autora do artigo publicado: ZENEIDA ALVES DE ASSUMPÇÃO

Para saber mais acesse http://www.unitau.br/scripts/prppg/humanas/download/aradioescola